Кодекс профессиональной этики педагогических работников

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Кодекс профессиональной этике педагогических работников разработан на основании положения Конституции Российской Федерации, Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012г. №597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» и иных нормативно-правовых актив Российской Федерации с целью создания корпоративной культуры, улучшения имиджа образовательного учреждения, оптимизации взаимодействия с внешнеё средой и внутри образовательного учреждения, совершенствования управленческой структуры, обеспечения устойчивого развития в условиях современных перемен.
2. Кодекс – это свод основных морально-этических норм и правил социального поведения, следуя которым педагогические работники укрепляют высокую репутацию образовательной организации, поддерживают её авторитет и продолжают традиции предшествующих поколений педагогических работников и обучающихся.
3. Кодекс определяет основные принципы совместной жизнедеятельности обучающихся, педагогических работников и сотрудников образовательного учреждения, которые должны включать уважительное, вежливое и заботливое отношения друг к другу и к окружающим, аспекты сотрудничества и ответственности за функционирование образовательного учреждения.
4. Образовательное учреждение обязано создать необходимые условия для полной реализации положений Кодекса.
5. Изменения и дополнения в Кодекс могут вноситься по инициативе, как отдельных педагогических работников, так и иных служб (Совета школы, Администрации) образовательного учреждения.
Изменения и дополнения утверждаются Комиссией по этике образовательного учреждения.
6. Кодекс является документом, открытым для ознакомления всех участников учебно-
воспитательного процесса (обучающихся, родителей (законных представителей) педагогических работников). Содержание Кодекса доводиться до сведения педагогических работников – на педсовете, родителей (законных представителей) – на родительских собраниях, обучающихся – на классных часх. Вновь прибывшие обязательно знакомятся с данным документом.
7. Нормами Кодекса педагогических работников руководствуются все сотрудники образовательного учреждения, работающие с обучающимися.
8. Данный кодекс педагогических работников определяет основные нормы профессиональной этики, которые:
— регулируют отношения между педагогическими работниками и обучающимися, а также другими членами общественности образовательного учреждения;
— защищают их человеческую ценность и достоинство;
— поддерживают качество профессиональной деятельности педагогических работников и честь их профессии;
— создают культуру образовательного учреждения, основную на доверии, ответственности и справедливости.

2. Этические правила поведения педагогических работников при выполнении ими трудовых обязанностей.

2.1. Личность педагогического работника

2.1.1. Профессиональная этика педагогического работника требует призвания, преданности своей работе и чувства ответственности при исполнении своих обязанностей
2.1.2. Педагогический работник требователен по отношению к себе и стремится к самосовершенствованию. Для него характерны самонаблюдение, самоопределение и самовоспитание.
2.1.3. Для педагогического работника необходимо не прерывное образование. Он занимается своим самообразованием, повышением квалификации и поиском наилучших методов работы.
2.1.4. Педагогический работник несет ответственность за качество и результаты доверенной ему педагогической работы – обучение и воспитание подрастающего поколения.
2.1.5. Педагогический работник несет ответственность за физическую, интеллектуальную, эмоциональную и духовную защиту обучающихся и воспитанников.
2.1.6. Педагогический работников несет ответственность за порученные ему администрацией функции и доверенные ресурсы.

2.2 Авторитет, честь, репутация

2.2.1. Своим поведением педагогический работник поддерживает и защищает
исторически сложившуюся профессиональную честь педагогического р
работника.
2.2.2. Педагогический работник передает молодому поколению национальные и общечеловеческие культурные ценности, принимает посильное участие в процессе культурного развития.
2.2.3. Он не может заниматься противокультурной деятельностью ни при исполнении своих прямых обязанностей, ни за пределами образовательного учреждения.
2.2.4. В общении со своими обучающимися и воспитанниками и во всех остальных случаях, педагогический работник уважителен, вежлив и корректен. Он знает и соблюдает нормы этикета, подходящие для каждой отдельной взятой ситуации.
2.2.5. Авторитет педагогического работника основывается на профессиональной компетенции, справедливости, такте, умение заботиться об обучающихся и воспитанниках.
2.2.6. Педагогический работник воспитывает обучающихся и воспитанников на своем положительном примере.
2.2.7. Педагогический работник имеет право на неприкосновенность личной жизни, однако выбранный им образ жизни не должен ронять престиж профессии, извращать его отношения с обучающимися, воспитанниками и коллегами или мешать исполнению профессиональных обязанностей.
2.2.8. Пьянство и злоупотребление другими одурманивающими веществами несовместимо с профессией педагогического работнка.
2.2.9. Педагогический работник дорожит своей репутацией.

2.3. Взаимоотношения с другими лицами
2.1.3. Общение педагогического работника с обучающимися и воспитанникам

2.3.1. Педагогический работник учитывает особенности психо-физического развития обучающихся и воспитанников, состояния их здоровья, соблюдать специальные условия, для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать, при необходимости, с медицинскими учреждениями, выбирает подходящий стиль общения с обучающимися и воспитанниками, основанный на взаимном уважении.
2.3.2. В первую очередь педагогический работник должен быть требователен к себе. Требовательность педагогического работника по отношению к обучающимся и воспитанникам позитивна и хорошо обосновлена. Педагогический работник никогда не должен терять чувства меры и самообладания.
2.3.3. Педагогический работник выбирает такие методы работы, которые поощряют в обучающихся и воспитанниках развитие положительных черт и взаимоотношений: самостоятельность, самоконтроль, самовоспитание, желание сотрудничать и помогать другим. Проявлять терпимость и уважение к обычаям и традициям народов России и других государств.
2.3.4. При оценке поведения и достижений обучающихся и воспитанников педагогический работник стремиться укреплять их самоуважение и веру в свои силы, показывать им возможности совершенствования, повышать мотивацию обучения.
2.3.5. Педагогический работник является беспристрастным, одинаково доброжелательным и благосклонным принижающие обучающихся и воспитанникам. Приняв необаснованно принижающие обучающихся и воспитанников оценочные решения, педагогический работник должен постараться немедленно исправить свою ошибку.
2.3.6. При оценке достижений обучающихся и воспитанников педагогический работник стремится к объективности и справедливости.
2.3.7. Педагогический работник постоянно заботиться о культуре речи и общения. В его речи нет ругательств, вульгаризмов, грубых и оскорбительных фраз.
2.3.8. Педагогическому работнику запрещается сообщать другим лицам доверенную лично ему обучающимися и воспитанниками информацию, за исключением случаев, предусмотренных законодательством.
2.3.9. Педагогический работник не злоупотребляет своим служебным положением. Он не может требовать от обучающихся и воспитанников, вознаграждения за свою работу.
2.3.10. Педагогический работник терпимо относиться к религиозным убеждениям и политическим взглядам обучающихся и воспитанников. Он не имеет права навязывать обучающимся и воспитанникам свои взгляды.
2.3.11. Педагогический работникам надлежит принимать меры по недопущению коррупционного опасного поведения педагогических работников, своим личным примером подавать пример честности, беспристраности и справедливости.

2.4. Общение между педагогическими работниками

2.4.1. Взаимоотношения между педагогическими работниками основываются на принципах коллегиальности, партнерства и уважения. Педагогический работник защищает не только свой авторитет, но и авторитет своих коллег. Он не принижает своих коллег в присутствии обучающихся и воспитанников или других лиц.
2.4.2. Педагогические работники избегают конфликтов во взаимоотношениях. В случае возникновения разногласий они стремятся к их конструктивному решению.
2.4.3. Правом и обязанностью педагогического работника является оценка деятельности коллег и администрации. Преследование педагога за критику строго запрещено. В образовательных организациях не должно быть места клевете и оскорблениям.
2.4.4. Критика, направленная на работу, решения, взгляды и поступки коллег или администрации, не должна унижать подвергаемое критике лицо. Она должна быть обоснованной и тактичной.
2.4.5. Педагогические работники не скрывают ошибки и проступки друг друга.

2.5. Взаимоотношения с администрацией

2.5.1. Образовательные учреждения базируются на принципах свободы слова и убеждений, терпимости, демократичности и справедливости.
2.5.2. В образовательных организациях соблюдается культура общения, выражающаяся во взаимном уважении, доброжелательности и умении находить общий язык. Ответственность за поддержание такой атмосферы несет директор образовательного учреждения. Директор образовательного учреждения, который не может решить острые и затянувшиеся конфликты, должен подать в отставку.
2.5.3. Администрация не может дискриминировать, игнорировать или преследовать педагогических работников за их убеждения. Отношения администрации с каждым из педагогических работников основываются на принципе равноправия.
2.5.4. Оценки и решения директора образовательного учреждения должны быть беспристрастными и основываться на фактах и реальных заслугах педагогического работника.
2.5.5. Педагогические работники имеют право получать от администрации образовательного учреждения информацию, имеющую значение для его работы. Администрация имеет права скрывать или искажать информацию, позволяющую повлиять на карьеру и на качество труда педагогического работника. Важные для педагогического сообщества решения принимаются в учреждении на основе принципов открытости и общего участия трудового коллектива.
2.5.6. Педагогический коллектив направляет свои усилия для создания положительного имиджа образовательного учреждения.

2.6. Отношения с родителями (законными представителями)
обучающихся и воспитанников.

2.6.1. Педагогический работник консультирует родителей (законных представителей) по проблемам обучения и воспитания детей, помогает смягчить конфликт между родителями (законными представителями) и детьми
2.6.2. Педагогический работник не разглашает высказанное детьми мнение о своих родителях (законных представителях) или мнение родителей (законных представителей) – о детях. Передавать такое мнение другой стороне можно лишь с согласием лица, довершившего педагогическому работнику упомянутое мнение.
2.6.3. Отношения педагогических работников с родителями (законными представителями) не должны оказывать влияния на оценку личности и достижений обучающихся и воспитанников.
2.6.4. На отношения педагогических работников с обучающимися и воспитанниками и на их оценку не должна влиять поддержка, оказываемая их родителями (законными представителями) образовательным учреждением.

2.7. Взаимоотношения с обществом.

Педагогический работник:
2.7.1. Является общественным просветителем, хранителем культурных ценностей.
2.7.2. Старается внести свой вклад в согласие общества. Не только в частной, но и в общественной жизни избегает конфликтов и ссор.
2.7.3. Хорошо понимает и исполняет свой гражданский долг и социальную роль.

2.8. Академическая свобода и свобода слова.

2.8.1. Педагогический работник имеет право пользоваться различными источниками информации в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
2.8.2. При отборе и передаче информации обучающимся и воспитанникам педагогический работник соблюдает принципы законности и объективности. Тенденциозное искажение информации или изменение авторства недопустимо.
3.3 Педагогический работник может по своему усмотрению выбрать вид учебной деятельности и методы обучения
3.5 Педагогический работник не имеет право обнародовать конфиденциальную
служебную информацию.

2.9. Личные интересы и самоотвод.

2.9.1. Педагогический работник и директор образовательного учреждения объективен и бескорыстен.
2.9.2. Если педагог является членом совета, комиссии или иной рабочей группы, обязанной принимать решения, в которых он лично заинтересован, и в связи с этим не может сохранять беспристрастность, он сообщает об этом лицам, участвующим в обсуждении, и берет самоотвод от голосования или иного способа принятия решения.
2.9.3. Педагогический работник не может представлять свое учреждение в судебном споре с другим учреждением, предприятием или физическими лицами в том случае, если с партнерами по данному делу его связывают какие-либо частные интересы или счеты, и он может быть заинтересован в том или ином исходе дела. О своей заинтересованности он должен сообщить администрации образовательного учреждения и лицам, рассматривающим данное дело.

6. Помощь образовательного учреждения.

6.1. Педагогический работник строго соблюдает законодательство Российской
Федерации
6.2 Директор образовательного учреждения или педагогический работник может принять от родителей обучающихся и воспитанников любую бескорыстную помощь, предназначенную образовательной организации. О предоставлении такой помощи необходимо поставить в известность общественность и выразить публично от ее лица благодарность родителям (законным представителям).
7. Механизм работы Комиссии по этике.

7.1 Каждое структурное поздравления образовательной организации имеет права предоставить одного кандидата для избрания его Председателем Комиссии по этике.
7.2 Также существует возможность самовыдвижения.
7.3 Председателя Комиссии по этике выбирают большинством голосов путем открытого голосования.
7.4 Срок полномочия председателя три года без права переизбраться на второй срок.
7.5 Председатель после своего избрания на этом же педсовете имеет право изъявить желание и рекомендовать к себе в Комиссию четырёх человек, но они также избираются путем открытого голосования.
7.6 Члены Комиссии также избираются сроком на три года без права переизбрания.
7.7 После сформирования, Комиссия по этике становится полноправным подразделением образовательного учреждения.
7.8 Один раз в квартал Представитель Комиссии по этике предоставляет отчёт о проделанной работе руководителю образовательного учреждения.
7.9 Комиссия по этике принимает заявление от педагогических работников, сотрудников, обучающихся и воспитанников, их родителей (законных представителей) только в письменной форме.
7.10 Комиссия по этике по поступившим заявлениям разрешает возникающие конфликты только на территории образовательного учреждения, только в полном составе и в определённое время, заранее оповестив заявителя и ответчика.
7.11 Председатель Комиссии имеет право наложить вето на решение членов комиссии.
7.12 Председатель Комиссии подчиняется директору образовательного учреждения, но в своих действиях независим, если это не противоречит Уставу образовательного учреждения, законодательству Российской Федерации.
7.13 Комиссия по этике осуществляет гражданский контроль (в данном случае этический) по работе в образовательном учреждении и только Представитель наделен полномочиям, делать замечания работникам, как в реальной, так и в виртуальной среде.
7.14 Председатель в одностороннем порядке имеет право пригласить для профилактической беседы педагогического работника, сотрудника, обучающегося и воспитанника, их родителей (законных представителей) не собирая для этого весь состав Комиссии.
7.15 Представитель имеет права обратиться за помощью к директору образовательного учреждения для разрешения особо острых конфликтов.
7.16 Представитель и члены Комиссии по этике не имеют права разглашать информацию, поступающую к ним.
7.17 Комиссия несет персональную ответственность за принятие решений.
7.18 Никто, кроме членов Комиссии, не имеют доступа к информации. Руководитель и Председатель Совета школы информируются по их запросу.
7.19 На вызов Комиссии на «беседу» педагогического работника, сотрудника, обучающегося и воспитанника, их родителей (законных представителей) не игнорируется, в противном случае данный конфликт перестает быть этическим и носит характер служебного проступка, он передается в ведение администрации. Комиссия также имеет право подать жалобу на имя директора образовательного учреждения. При поступлении трёх заявлений автоматически идет вызов к директору образовательного учреждения.
7.20 Пожаловаться на Комиссию можно только в письменной форме, поданной на имя директора образовательного учреждения. В данном случае Председатель Комиссии должен будет также в письменной форме опровергнуть данное заявление-жалобу, либо его прокомментировать, либо принять во внимание и исправиться.

8. Ответственность за нарушение положений Кодекса.

Нарушение педагогическим работником положений настоящего Кодекса
рассматривается на Комиссии по этике
Соблюдение педагогическим работником положений Кодекса может учитываться
при поведении аттестации педагогических дисциплинарных взысканий в случае
совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального
поступка, несовместимого с продолжением исполняющих трудовые обязанности